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| 小学生思维的基本特征与体验式学习的基本要素探讨 | |
| 引用本文： | 王艳丽.小学生思维的基本特征与体验式学习的基本要素探讨[J].学周刊C版,2015(9):178. |
| 作者姓名： | 王艳丽 |
| 作者单位： | 甘肃省定西市安定区西关小学 |
| 基金项目： | 2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”立项课题《贫困地区小学教学中体验式学习应用研究(课题立项号GS[2014]GHB1110)》的研究成果 |
| 摘 要： | 新的世纪对教育教学提出了创新精神、创新能力、实践精神、合作精神等要求,提出了人的"独立性、自主性、发展性"的要求的时候,新课程改革也以"体验"为核心,对教学提出了"强调形成积极主动的学习态度""关注学生的学习兴趣和经验""倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手""满足不同学生的学习需要"等要求,呼唤着转变全体学生的学习方式,在教育教学中实行体验性学习。而体验的前提和要素也正是以感性活动为基础的感受、感知。教师如何抓住小学生的心理和生理特点,合理运用体验式学习以促进学生的全面发展,是每位教育工作者认真探讨和思考的重要问题。 |
| 关 键 词： | 小学生 心理特征 注意力 体验式学习 |
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