估算在计算教学中应用及落实的思考

近日参加三市县区域教研活动,在观课的过程中,看到了上课老师在对计算教学中对学生估算意识的培养和操作方面都有了可喜的变化,体现出了对课标(第二学段)里所阐述的"在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。"学段目标要求的落实。那么,上课老师是如何来理解估算在课堂教学中的目标作用,老师是如何对学生进行估算意识的培养,如何把估算的课标目标落实的呢?笔者以"三位数乘两位数"(人教版标准教材四年级上册P47例1)教学课堂实录为例进行分析和思考。