|
|||||
|
|
| 数学"问题"设置刍议 | |
| 引用本文： | 李桂城.数学"问题"设置刍议[J].陕西教育,2005(9):20-20. |
| 作者姓名： | 李桂城 |
| 摘 要： | “问题是接生婆,它能帮助新的思想诞生”。科学地设置问题,适度地处理好闯题材料,能使学生在教师的教学中增强学习的主动性、内在动机,从而获得积极愉快的情感体验,和培养学习数学的能力。一、问题的现实性《数学课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识 |
| 关 键 词： | 情感体验 课程标准 数学教学 生活情境 小学 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |