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| 基于IEO模型构建高校通识教育能力评价指标体系 | |
| 引用本文： | 刘明聪.基于IEO模型构建高校通识教育能力评价指标体系[J].闽江学院学报,2014(3):61-66. |
| 作者姓名： | 刘明聪 |
| 作者单位： | 闽江学院科研处,福建 福州,350121 |
| 基金项目： | 2013年福建省教育科学“十二五”规划项目（FJJKCG13-067）; 2013年福建省教育厅中青年教师教育科研项目（JB13160S） |
| 摘 要： | 通识教育的开展直接关系到高等教育目标的实现，关系到高校人才培养的整体质量。对高校通识教育能力进行科学评价，是提高人才培养质量的重要手段，将为通识教育的开展提供参考和指引方向。以奥斯丁IEO模型理论为基础，分析我国高校通识教育能力评价指标体系的内容及结构，提出构建高校通识教育能力评价指标体系的思路，对提高人才产出质量具有重要意义。 |
| 关 键 词： | IEO模型 通识教育 评价指标体系 |
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