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| 把握“练笔”性质——小学作文教学的前提——学习《小学语文教学大纲》（修订版）体会之一 | |
| 作者姓名： | 郭根福 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市教师进修学校教科室 |
| 摘 要： | 小学生作文的性质，决定着小学作文教学的教学要求、教学内容、教学原则和方法。它是我们进行小学作文教学的前提。修订版《大纲》之前的各个《大纲》都将小学生的写作称之为“作文”。这很容易混淆成人“作文”与小学生“学作文”两个根本不同的概念。成人的“作文” (如作家的文艺性创作、科技人员的学术性论文 )与小学生的“作文”，在写作目的、表达要求和评价标准上是有着本质区别的。为什么小学作文教学中的“文学化”倾向长期得不到纠正 ?为什么有的语文教师至今还用“立意新、构思巧、语言美”的标准来衡量小学生的作文 ?这与这些语… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 教学改革 教学大纲 修订 作文教学 写话 写作训练 习作 表达形式 |
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