课堂教学应把握好“度” |
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引用本文: | 秦自鸣.课堂教学应把握好“度”[J].宁夏教育,2004(3):49-50. |
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作者姓名: | 秦自鸣 |
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作者单位: | 固原市教研室 |
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摘 要: | 新一轮课程改革以其声势大、力度强、涉及面广在全国轰轰烈烈地展开了,广大教师学习课改理论并把新的课程理念用之手教学实践,积极探索适合教育实际并能为学生所接受的教学方法。但是,在教学过程中,由于对新课程理念的片面理解,教师的课堂教学经常出现图形式、走极端、追求某种效应的现象,给教学带来了许多负面影响。因此,教师的课堂教学既要根据语文学科的特点,创设有效的教学环境,让学生充分动脑、动手、动口,又要准确地把握好课堂上师生活动的“度”。
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关 键 词: | 课堂教学 课程改革 教学方法 教学过程 教学评价 创造性思维 教学内容 中学 语文 |
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