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| 关于“三阶段”英语阅读教学法的实践与评价 | |
| 引用本文： | 杨金昌,张广杰.关于“三阶段”英语阅读教学法的实践与评价[J].山东教育,2004(26):29-30. |
| 作者姓名： | 杨金昌 张广杰 |
| 作者单位： | 巨野县实验中学 |
| 摘 要： | 阅读理解是高中英语教学的重点。高中英语教学的任务不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要教会学生阅读的方法和技能，使其在阅读中有目的地去预测、思考和获取信息，并对获取的信息进行分析、推理和判断，从而准确理解文章的内容和思想意义，领会作者的意图。在多年的教学实践中，笔者借鉴现代教学理论，把计算机辅助教学技 |
| 关 键 词： | 高中 阅读教学法 英语 评价标准 课程理念 课堂活动 |
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