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| “概论课”教学内容认同度的提升及其教学改革 | |
| 引用本文： | 唐冰开,张玉琳.“概论课”教学内容认同度的提升及其教学改革[J].现代教育科学,2015(3):33-37. |
| 作者姓名： | 唐冰开 张玉琳 |
| 作者单位： | 长春工业大学 |
| 基金项目： | 教育部2012年全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目“概论课教学设计中的几个难点问题研究”(项目编号:12JDSZK011);2014年吉林省教育科学规划项目“高校思想政治理论课教学设计难点问题研究” |
| 摘 要： | 作为高校思想政治理论课的核心课程,"概论课"在塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观过程中发挥着重要作用。当前"概论课"的教学效果并不理想,难以真正获得大学生的认同。其根本原因在于"概论课"教学不是一般性的知识教育,要实现学生对其教学内容的认同,需要学生实现对其知识的不断内化与自觉实践。只有使"概论课"各教学环节的安排和设计与大学生的信息认知特点相契合,并不断推进教学改革,才能有效提升"概论课"教学内容的认同度。 |
| 关 键 词： | 概论课 教学内容 认同度 |
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