培养学生发现规律的能力

在小数教材中,存在着许多普遍性的规律。这些规律抽象、难觅,教师必须采取有效措施引导学生参与探索规律的过程,让学生在学习过程中主动发现,自觉获取,使学生的知识与能力同步得到提高。