作文创新能力培养的探索

作文是一项综合性的活动,从简单的字、词、句、段的历年训练最终能从学生的作文中考查出写作的综合能力,因此在当今大力提倡素质教育的大环境下,作文教学在语文教学中的地位也尤为重要。叶圣陶先生曾说过:“国文教学自有它独特的任务,那就是阅读和写作的训练。”然而从现在大部分学生的苍白的作文里,我们不仅只有感慨,而更多地是一份责任。一问题的提出作文能展示一个人的写作能力,由于观念、阅历、兴趣、年龄等因素的制约,作品反映出来的独特性照理应是很明显的,但目前学生写作中出现的最突出现象就是雷同、单一,思想一律,结构相似,甚至连语言本身都没有多大的差别,于是无病呻吟、脱离实际、牵强附会的文章四处泛滥。学生一看到五星红旗升起,必定得写烈士的鲜血和今天来之不易的幸福生活;想到小草就得写到它的默默无闻;想到蜡烛就得写不求回报的光荣的教师们。这些物象已经被赋予雷同的涵义,它们最初的出现是让人折服而感慨的,但在这里作文已经沦为理念的机械宣扬,学生在复制教师的思想,没有了他的个性,看不到他多彩的一面,“千篇一律”成了它存在的理由。出现这种现象的原因很多,就大环境而言,应试教育的指挥棒让教师们无可奈何,于是学生作文里也有牢记老师立好意要拔高的痕...