课改路上，把根留住

新课程改革为小学数学课堂教学带来了全新的教育理念，但课改之后的数学课堂每每上演着由多维翔实的目标设定、天衣无缝的教学设计、眼花缭乱的媒体课件、热闹非凡的小组讨论组成的华彩交响，从枯燥乏味的极端走向繁华热闹的极端。这样的数学课看似热闹精彩，其实早已“变味”、“变质”，与真正有效的数学课堂渐行渐远。