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| “二次习作”让低段写话教学更有效 | |
| 引用本文： | 汪晔.“二次习作”让低段写话教学更有效[J].小学教学研究,2012(5):86-87. |
| 作者姓名： | 汪晔 |
| 作者单位： | 浙江杭州市文渊小学 |
| 摘 要： | "二次习作"是相对于一篇写话训练写过了,教师批改过了,也就完事了的"一次性习作"而言的。它指的是在一次写话的基础上,通过教师精心的点评和激励,让学生对自己的作文进行重新加工和修改,而在学生对自己原作加工修改的过程中,使学生的写作水平得到明显的 |
| 关 键 词： | 写话 学生 教师 习作教学 作文 写作水平 点评 激励性 进行修改 训练途径 |
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