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| 教育中的建构主义:对话教学的理论基础重建 | |
| 引用本文： | 霍秋菊.教育中的建构主义:对话教学的理论基础重建[J].华章,2010(7). |
| 作者姓名： | 霍秋菊 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 对话教学的理论研究,缺乏对知识概念和人的认识问题的思考.教育中的建构主义确立了新的知识观和认识论,作为对话教学的理论基础,在理论和实践上都有很好的契合性.建构主义理论指导下,对话教学具有意义与身份的双重建构的性质,即具有知识的意义建构和对话关系建构的双重属性. |
| 关 键 词： | 建构主义 对话教学 教学理论 教学研究 |
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