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浅谈初中数学概念课的“三段四环节”课堂教学设计
作者姓名:
马德志
孙蕙
作者单位:
[1]潍坊市教科院 [2]昌乐县实验中学
摘 要:
数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是学生提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是"双基"教学的核心,是数学的重要组成部分,应引起足够重视。
关 键 词:
课堂教学设计
数学概念课
初中
数学概念教学
客观事物
数学理论
数学法则
数学定理
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