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| 课堂,因错误而精彩 | |
| 引用本文： | 陈志英.课堂,因错误而精彩[J].数学学习与研究(教研版),2013(2):14. |
| 作者姓名： | 陈志英 |
| 作者单位： | 江苏省镇江实验学校魅力之城分校 |
| 摘 要： | 教师的教学点点滴滴地渗透自己的目的,但必须通过学生去达到.学生在学习过程中,自主活动增加了,错误也出现了.因此,教师要允许学生犯错,并有意识地引导学生犯错,从而牢牢抓住这个机会,以此为突破口,引导学生自己突破难点,获得自信,此过程会成为学生的亮点,课堂的精彩.一、诱发错误,突破教学的重难点如果教师在教学中霸占课堂,讲得太多,学生处于被动地位,解决问题就会浅尝辄止,更谈不上创新.因此在教学中 |
| 关 键 词： | 引导学生 教学 错误 课堂 解决问题 教师 被动地位 重难点 自主活动 学习过程 |
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