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| 从传授知识到发展思维——“长方体的认识”教学设计与思考 | |
| 作者姓名： | 牛献礼 |
| 作者单位： | 浙江杭州市安吉路实验学校 |
| 摘 要： | 一、在比较中初步认识长方体师:图1中右边的长方体与左面的这些图形有什么不同?生:左边这些图形都是平面图形,而长方体是立体图形,它有6个面。师:图2中的两个图形也是立体图形,长方体与它们相比有什么不同?生:长方体是由6个长方形的面围成的立体图形。师:今天这节课我们来研究长方体的特征。设计意图:在比较、辨析中明确"长方体是由6个长方形的面围成的立体图形",不仅有了判断一个物体的形状是不是长方体的标准,也有了推导长方体的其他特征的依据。没有明确的定义和判断的标准,培养学生的 |
| 关 键 词： | 长方体 立体图形 设计意图 初步认识 长方形 平面图形 引导学生 顶点 教学设计 形状 |
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