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| 以“存在”的名义走进存在——《最后的常春藤叶》教学内容的再确定 | |
| 引用本文： | 成旭梅.以“存在”的名义走进存在——《最后的常春藤叶》教学内容的再确定[J].中学语文教学参考(初中生版),2014(3):29-32. |
| 作者姓名： | 成旭梅 |
| 作者单位： | 浙江温州中学 |
| 摘 要： | 【教学设想】
《最后的常春藤叶》中，“欧·亨利式的结尾”表现出来的崇高主题成为课堂恒久的结论式的解读。正如阿尔芬索·史密斯在为欧·亨利写的传记中所描述的：“那些盛誉欧·亨利作品的人，都特别强调他的写作技巧，尤其是他的出乎意料的故事结局，以此作为他对短篇小说所做出的独特的贡献。” |
| 关 键 词： | 教学内容 藤叶 教学设想 短篇小说 亨利 史密斯 |
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