从《祝福》课堂看语文教学的审美特质 |
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引用本文: | 吕日辉.从《祝福》课堂看语文教学的审美特质[J].中学语文教学参考(初中生版),2014(1):82-84. |
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作者姓名: | 吕日辉 |
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作者单位: | 安徽旌德中学 |
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摘 要: | 由于对语文课程性质认识的差异,语文课应教什么至今尚未有统一标准,语文课堂的核心价值是什么众说纷纭,莫衷一是。我以为,语文课堂教学应把审美放在第一位,即从“美”的角度审视和处理课堂教学的全过程,让语文教学成为一种审美活动,从而丰富学生的心灵,激发尚美的情感,这应是语文课区别于其他课程的关键所在。
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关 键 词: | 语文教学 课堂教学 审美特质 课程性质 统一标准 审美活动 语文课 全过程 |
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