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| 发现学习理论对成人高校创新教育的启迪 | |
| 引用本文： | 陈伯清,惠红梅.发现学习理论对成人高校创新教育的启迪[J].中国成人教育,2004(5):21-22. |
| 作者姓名： | 陈伯清 惠红梅 |
| 作者单位： | 江苏淮阴工学院 |
| 摘 要： | 一、布鲁纳发现学习理论的基本内容及其特征1.布鲁纳发现学习理论的基本内容美国心理学家布鲁纳(Bruner·J)是当代发现学习理论的主要倡导者,他致力于发现学习理论的研究,强调学习者探索新情境的态度。其理论的核心内容是倡导批判性思维和创新性思维,鼓励探究性学习和创新性学习。主要内容包括:重点应掌握学科的基本结构;教与学的方法上提倡发现学习;强调学生掌握学习过程的重要性;发挥学生的主体作用,提倡、鼓励学生进行直觉思维。2.布鲁纳发现学习理论的基本特征(1)强调学科结构布鲁纳认为,要解决有限的学习时间与无限的知识增长之间的矛… |
| 关 键 词： | 发现学习理论 成人高校 创新教育 学科结构 探究性学习 师资队伍建设 |
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