数学教学应重视教材阅读

教学实践表明，数学语言发展水平低的学生，课堂上对数学语言信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受质差量少，理解问题时常发生困难和错误。有效的数学阅读可以快速提高学生的表达能力、分析推理能力和自主学习能力。因此，教师在教学中必须重视数学教材阅读，丰富学生的数学语言系统，提高学生的数学语言水平和自学能力。