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| 编篓编筐,重在收口——谈科学课的"课堂小结"教学 | |
| 引用本文： | 陈美莲.编篓编筐,重在收口——谈科学课的"课堂小结"教学[J].教学月刊(中学下旬版),2010(5). |
| 作者姓名： | 陈美莲 |
| 作者单位： | 绍兴县湖塘中学,浙江,绍兴,312032 |
| 摘 要： | 在课堂教学中,教师既要有一个良好的导入,又要有一个较完美的结束.如果说导人语魅力四射能引人入胜,创设良好的教学氛围,为课堂教学的成功作了良好的开端,那么课堂结束语是否巧妙也事关课堂教学的成败.科学、成功的课堂结束语不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用,而且能够衍生拓展课堂教学内容,使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,从而起到"课虽尽而趣无穷、思未尽"的良好效果.因此,在科学课堂中成功地运用导人语和结束语将会使科学课达到"虎头豹尾"的教学效果. |
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