| 贫困地区校本课程资源的开发与利用 |
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| 引用本文： | 胡春林,姜荣.贫困地区校本课程资源的开发与利用[J].四川教育学院学报,2004,20(8):24-24. |
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| 作者姓名： | 胡春林 姜荣 |
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| 作者单位： | 广安市广安区悦来镇小学,四川,广安,638005 |
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| 摘 要： | 如果说国家课程注重基础性和统一性 ,校本课程则关注独特性和差异性。校本课程的开发 ,为教师提供了无限的表现与创造空间 ,让每一位教师都人尽其才。在课程开发与实施中 ,如何凸现学校和教师课程开发的主体地位 ,如何把握课程研究者和教师的关系则成为新课程实施成功的一个关键问题。请看下面的例子。一所山区学校 ,由于政府的投入 ,在原来极其简陋的校园里建起了两栋白色的崭新的楼房 ,一栋是教学楼 ,一栋是学生宿舍 ,在褐色的贫瘠的群山环抱中 ,特别的夺目。可是 ,校舍周围却是一片光秃秃的 ,显得很不相宜。校长很想借着新校舍落成大做“…
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| 关 键 词： | 贫困地区 校本课程资源 课程开发 课程利用 教师职责 |
Exploration and application of textbook resource in poor area |
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