有效作业,精彩“分层”——小学五年级语文作业的分层布置与评价

<正>做作业是学生获取、巩固、应用知识的一种重要手段,也是课堂教学的延续。一刀切的传统作业模式阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。多元智能理论告诉我们人的智能是有差异的,但差异并不是等于优劣,差异同样是一种教育资源。这就要求教师给学生布置作业时应做到根据学生的不同情况,设计不同要求的作业并给予分层评价,让学生在