| 摘 要： | 2006年8月8日的《人民日报》报道,过分追求“升学率”导致学生厌倦学校和学习,让人忧虑。著名童话作家郑渊洁建议教育部门用“厌学率”来考核学校的教学成绩。如果一个学校的“厌学率”过高,达到某一指数,校长便就地免职。这种做法肯定会遭到很多习惯于追求“升学率”的人反对。他们会用“应试教育”环境太强大、高考制度没有发生根本性改变等理由进行搪塞。但对于我们的孩子而言,还有什么比天性复苏、快乐回归以及良性学习生态更让人欣慰的呢?用“厌学率”来考核学校,能带来健康的教育幸福指数和学生的精神发展。教育除了给予学生知识和能力之外,更要给予孩子内心快乐和精神幸福。可现在的教育却过分关注成绩,成绩以外的幸福指数、人格养成和道德养成往往被忽略。社会、家长和学校都逼迫学生加班加点。学校从幼儿园开始就狠抓基础课程,久而久之,学生的精神生活单调,却又无法摆脱这种状况的束缚。学校教育成了只教书不育人、只赶路不看路的学习机器,学生的快乐自然就缺失了。用“厌学率”来考核学校,无疑将学生的精神发展放到了和“升学率”一样的重要位置。学校可以强化“升学率”,但这种强化必须建立在一种“既让学生发奋学习,又让学生感受快乐”的和谐状态的基础上,让学生感受...
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