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| 《生物》新教材实验教学的情况调查和分析 | |
| 引用本文： | 林祖荣.《生物》新教材实验教学的情况调查和分析[J].生物学教学,1994(7). |
| 作者姓名： | 林祖荣 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市中小学教研室 214200 |
| 摘 要： | 我市是人教社《生物》新教材(九年义务教育三年制初级中学教科书)在江苏省的试教单位之一.通过试教及1993年秋以来的全面使用,笔者感到,新教材体现了生物学作为实验科学的特点.在编排上“先看实物,再作讲解”,每课的课文,凡形态方面的,一般安排“看一看,想一想”栏目;凡生理方面的,一般安排“演示实验”栏目;对重要的结构生理知识,则配以“实验”栏目.要求学生通过观察实物、演示及学生动手操作,然后由教师启发讲解,学生自学或讨论得出知识结论.通过“观察、演示、实验”让学生获取知识,并在此过程中培养学生的观察能力、实验能力和思维能力. |
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