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| 浅析PBL教学模式在中国近现代史纲要课程中的探索 | |
| 引用本文： | 许佳.浅析PBL教学模式在中国近现代史纲要课程中的探索[J].黑龙江教育学院学报,2012,31(1):64-65. |
| 作者姓名： | 许佳 |
| 作者单位： | 黑龙江中医药大学马克思主义学院,哈尔滨,150040 |
| 摘 要： | PBL教学模式(Problem-based Learning)也称作问题式学习。作为高校四大思想政治课之一的中国近现代史纲要课,引入PBL教学模式则更能凸显"纲要"二字的内涵,激发学生对课程的兴趣,在由"教师问"到"学生问"的角色转换中,提高学生的思辨能力,培养学生的创新精神。 |
| 关 键 词： | PBL教学模式 中国近现代史纲要 二元转换 创新精神 |
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