对话并非都有期待的价值

对话是一个影响教育走向的触点，它将解构一系列不符合“对话”的教育概念，将催生一种以“对话”为基础的新教育文化。只要对话，就会有对话文化；只要有对话文化，就会有人们期待的价值形态。同时，对话又是以灵魂相互转向、精神相互回应为基本特征的人际思维互动的过程。对话双方原来所具有的对话意图、对话资源，如各自不同的知识、能力、道德、情感、态度、习惯、价值观、成熟度、经验水平、性格特征、方法与行为选择等等无不参与其中，并且始终一贯地生成对话、驾驭对话、完成对话，对对话起支配作用，从而会出现对话文化生成结果的多元化和多种可能。