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“小题”也要“大做”——通过一道练习题探寻学生的思维轨迹
摘    要:一、事件回放数学成绩不太好的六年级学生小A在一次测试中出现了这样一个错误:35/64×8/9>35/64。下面是我与他的对话。

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