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| 如何有效开展生物探究性实验教学 | |
| 引用本文： | 田靖安,陈昌梅.如何有效开展生物探究性实验教学[J].实验教学与仪器,2014(3):21-22. |
| 作者姓名： | 田靖安 陈昌梅 |
| 作者单位： | 云南省腾冲第一中学; |
| 摘 要： | 正长期以来,在传统教学模式影响下,许多教师总是以教学时间紧、学生素质达不到要求等为借口,年复一年地重复着验证实验现象和应付教学要求的实验教学模式:着重验证性实验,淡化设计性和研究性的探究实验;着重实验讲解,淡化实验操作;着重实验结果,淡化实验过程分析和研究。整个实验过程采取实验前教师讲,学生听;实验时学生按照老师的板书或教材"照方抓药"般操作,教师巡回指导;实验后教师归纳总结,学生照搬教师所讲或照抄课本完成实验报告。学生在实验过程中只是一个"观察者"和"验证者",而不是"探究者"和"发现者"。久而久之, |
| 关 键 词： | 探究实验 教师 学生素质 探究活动 探究性实验教学 科学探究 生物 传统教学模式 实验教学模式 实验结果 |
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