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| 论历史课多维信息交流教学法 | |
| 引用本文： | 陆安.论历史课多维信息交流教学法[J].历史教学问题,2000(1):63-63,66. |
| 作者姓名： | 陆安 |
| 作者单位： | 青岛市教委教学研究室 |
| 摘 要： | 历史反映的是由远及近、循序发展的客观事实，这种客观事实具有一去不复返的性质，不能依靠实验等手段复制或重演，而且与学生由近及远的认知程序相悖，不利于学生感知和认识，这就成为不少历史课缺乏魅力，难以吸引学生的重要原因。要解决这个问题，必须从历史学科特点出发，针对学生年龄和心理实际，拓宽课堂教学信息传输渠道，注意信息的传输和反馈诸环节，做到多维传输、适时反馈，真正视学生为教学的主体，一切以学生发展为本。我们根据多年实践总结出的“多维信息交流教学法”，便体现了这种教学理念。 一、理论依据 １．历史学科特点… |
| 关 键 词： | 历史教学 历史课 多维信息交流教学法 |
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