高职高专英语课堂小组报告设计的改革研究

本文主要以“任务型”教学法与“合作学习”为理论基础，旨在探索高职高专英语课堂小组报告的设计方法。通过研究提出在高职英语教学中设计者应充分考虑教学目标、输入、活动、师生角色和环境等因素，并论证英语课堂小组报告的质量应充分体现在分组活动设计中的师生互动与合理实践，为改善和提高高职高专英语课堂小组报告的设计工作提供可行建议。