以图启思，让作业“瘦”下去——例谈小学英语作业设计中以图培养学生高阶思维

<正>思维能力是学生学习过程中的重要能力，尤其体现在英语学习中。英语教师通过这些内容来调整和控制课堂教学，按照思维规律训练学生的思维，从而确立完整的知识结构，培养思维品质。而高阶思维发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，在教学目标分类中主要表现为分析、综合、评价和创造，其能力主要是创新能力、问题求解能力、决策力和逻辑性思维能力。在小学英语教学中，通过思维导图，让学生在作业中加强对知识的理解，深刻理解不同单词和句子之间的联系，可以加深英语知识的学习强度，提高学生的高阶思维能力。