小学高段群文阅读指导的实践策略 |
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引用本文: | 杨小青.小学高段群文阅读指导的实践策略[J].天津教育,2022(4):137-139. |
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作者姓名: | 杨小青 |
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作者单位: | 福建省南平市松溪县实验小学 |
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摘 要: | <正>群文阅读作为新课程改革背景下的新型阅读指导方式,将其运用于小学高段群文阅读教学实践中,可帮助学生形成正确的阅读认知,提高学生的阅读理解能力,使学生的阅读学习效率不断提升。为此,小学语文教师需意识到群文阅读指导的必要性,从而改变现有的教学形式,运用多元化的教学手段,激发学生的阅读兴趣,做好群文阅读指导教学工作,促进学生语文核心素养的发展。故此,文章将围绕小学高段群文阅读指导的实践方法展开以下分析,以期提高群文阅读指导效果。
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