|
|||||
|
|
| 活动设计应凸显学生的主体地位——以初中活动型学科课程《道德与法治》为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省无锡市江南中学;2.江苏省扬州市竹西中学 |
| 摘 要： | 《道德与法治》活动型学科课程在活动设计方面应凸显学生的主体地位:基于"文化基础"素养,师生共定活动主题和目标;立足"社会参与"素养,学生主导方案设计和实施;重视"自主发展"素养,让学生参与活动评价。 |
| 关 键 词： | 《道德与法治》 活动设计 学生 学科核心素养 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |