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| 初中班本德育课程与历史学科融合的思考 | |
| 引用本文： | 黄柳春.初中班本德育课程与历史学科融合的思考[J].天津教育,2022(9):43-45. |
| 作者姓名： | 黄柳春 |
| 作者单位： | 广西壮族自治区南宁市第二中学 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十三五”规划2021年度课题“初中学段班本德育课程资源库开发与实施的研究”（课题立项编号：2021B199）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>中小学德育目标与历史学科核心素养具有共通之处，班本德育课程与历史学科之间可以构建相互支撑的关系，这使两者融合具有可能性和必要性。班本德育课程与历史学科实现融合的策略是在内容上把握两者的契合点和整合度，利用多种有效融合形式，对实施效果进行多维度评价，形成德育合力。德育作为学校教育的主要目标和内容之一，渗透在学校的每个层面和每个环节之中。班级作为学校教育教学的基本单位，通过一系列自发自觉的行为活动，实现德育的功能，达到德育的目标， |