| 集团化办学自我评价动力系统模型构建--基于系统论和自我决定论的分析 |
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| 引用本文： | 陈惠英. 集团化办学自我评价动力系统模型构建--基于系统论和自我决定论的分析[J]. 教育导刊, 2022, 0(2) |
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| 作者姓名： | 陈惠英 |
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| 作者单位： | 北京教育督导评估院 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学规划2017年度重点课题“北京市中小学学校自我评价制度建立的动力机制研究”(编号:CACA17073)。 |
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| 摘 要： | 自我评价是集团校内部治理结构的重要组成,在自我诊断、自我改进、自我发展中具有重要作用。如何引导集团校自觉主动开展自我评价,需要内外部动力推动。运用系统论和自我决定理论,构建出学校自我评价动力系统模型,该系统由外部动力和内部动力构成,外部动力又由外控式动力和内化式动力组成,且外控式动力通过内化不断向内化式动力转化;外部动力也会促进内生性动力的形成。动力系统具有动态发展性,会随集团校的发展而发展,其中自我评价文化对内外部动力具有调控作用。该模型能够对集团校的自我评价进行解释。
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| 关 键 词： | 自我评价 系统论 自我决定论 动力系统模型 |
The Construction of Self-evaluation Dynamic System Model for Group-running School |
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| Chen Huiying. The Construction of Self-evaluation Dynamic System Model for Group-running School[J]. Journal of Educational Development, 2022, 0(2) |
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| Authors: | Chen Huiying |
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