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| 丰富活动体验 丰盈建模过程——以苏教版三下《长方形和正方形的面积计算》的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省无锡市惠山区教育局教研室;2.江苏省锡山高级中学实验学校第一小学 |
| 摘 要： | <正>数学模型是采用形式化的数学语言或符号,概括地或近似地表达系统规律的数学结构,是对实际问题的一种数学表述。学生学习数学的过程,实际上就是理解、把握和建立一系列数学模型的过程,这个过程即数学建模。一般来说,数学建模要经过模型准备、模型假设、模型求解、模型确立、模型应用等环节。数学建模的过程是学生主动建构知识的过程,也是学生深层次理解知识的过程。笔者试以苏教 |
| 关 键 词： | 建模过程 长方形和正方形的面积 活动体验 |