论教育学的性质 |
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引用本文: | 刘庆昌.论教育学的性质[J].山西大学师范学院学报,2002,14(1):71-76. |
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作者姓名: | 刘庆昌 |
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作者单位: | 山西大学教育科学学院,山西太原030006 |
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摘 要: | 教育学的性质是指教学这种知识所具有的内在特征,它主要是由教育学的研究对象和研究方法决定的。尤其是研究方法对教育学性质的影响:体悟、总结赋予教育学经验性质;反思、批判赋予教育学哲学性质;实证、实验赋予教学学科学性质;价值沉思赋予教育学化性质。教育学性质的多重性,使得教育学获得了多元化发展。即使有了单数的教育学体系,教育学的性质也不会改变。
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关 键 词: | 教育学 哲学性质 教学学者 经验性质 文化性质 科学性质 |
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