新课改下“教师主导”的新问题

新课程的实施给我国的基础教育注入了生机和活力，但同时也给课堂教学带来许多新的问题。教学是教师有的放矢地引导学生进行发现的过程，教师主导作用发挥得如何，直接影响着学生主体作用的发挥。然而，教学实际中，由于片面的认识和盲目的效仿，教师的主导作用有些弱化，对教学工作和学生发展产生了不良影响。