数学教学中以教师为主导以学生为主体的教学体会

教学过程的教与学双边共同活动的过程,是教师依据学生的思维规律,指导学生由不知到知,由已知到新知的矛盾转化过程。在这一过程中就始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用,主要作法是: 一、认真钻研教材,精心设计教案。 我根据教学目的,掌握单元结构,收集多种信息,编创尚佳方案,安排学生学习。 譬如,初二几何第二章相交线、垂线的教学目的是:使学生掌握对顶角的概念和性质;掌握两条直线互相垂直的性质;掌握点到直线的距离和中垂线的概念等;并让学生得到辩证唯物主义思想的启蒙教育。