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| 大学本科研究性学习的层次性体现 | |
| 引用本文： | 张建林.大学本科研究性学习的层次性体现[J].高等工程教育研究,2005(4):105-108. |
| 作者姓名： | 张建林 |
| 作者单位： | 武汉科技学院 |
| 基金项目： | 全国高等教育科学规划项目;中国高等教育学会规划项目 |
| 摘 要： | 大学本科研究性学习既是大学本科教育中的学习方式,又是学习发展环节。大学本科研究性学习的实施可以在教学过程中分层次体现,即在“第一课堂”的教学计划进程的宏观层次、课程教学的中观层次、课堂和作业的微观层次,和“第二课堂”教学层次中体现。若干实践形成的个案模式是支持这一层次性体现观点的事实依据。 |
| 关 键 词： | 大学本科 研究性学习 教学过程 实施 |
| 修稿时间： | 2005年1月1日 |
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