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| 加强情境教学 培养学生思维能力 | |
| 引用本文： | 马学,武玉冰,孔祥忠.加强情境教学 培养学生思维能力[J].中学生物教学,1995(2). |
| 作者姓名： | 马学 武玉冰 孔祥忠 |
| 作者单位： | 山东沂水县第一中学，山东沂水县沂新中学，山东沂水县教研室 276400 |
| 摘 要： | <正> 每一教学过程都是在一定的情境中发生和发展的。良好的情境能激发和维持学生的积极思维,促进学生思维由潜伏状态进入活跃状态;相反,不良的情境将会抑制甚至扼杀学生的求知欲望和思维活动,成为学习的障碍。因此在生物教学中,必须设法创设良好的情境,加强培养学生思维能力。 一、精心设计导言,创设承前启后情境 俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”可见导言之重要。因此,教师应精心设计导言,既复习旧知识又 |
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