文本解读:在“追问”中深入 |
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引用本文: | 商宗伟.文本解读:在“追问”中深入[J].基础教育研究,2012(4):36+38. |
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作者姓名: | 商宗伟 |
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作者单位: | 枣庄市第十五中学,山东枣庄,277100 |
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摘 要: | “追问”,就是刨根究底地问,即对某一内容或某一问题在一问之后又再次或者多次提问。恰当的“追问”是一种有效的课堂调控手段,它不仅可以开拓学生的思维,而且可以让学生一步步探索出问题的实质,从而真正掌握需要学习的知识。为了让学生更好地解读文本,避免思考问题时只停留在表面,在语文阅读教学中,教师应对相关话题进行追问。本文以北师大版《语文》(七年级上册)的课文为例,谈谈教师在追问过程中应注意的几个问题。
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关 键 词: | 追问 文本解读 语文阅读教学 课堂调控 解读文本 《语文》 北师大版 学生 |
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