优化课堂提问 提高教学效率

课堂提问是数学教学中必不可少的一种教学手段,它贯穿于课堂教学的全过程,既是学生思维的向导和路标,又是教师传授知识、反馈信息的主要渠道。但目前有滥用之势,只图表面上的你问我答,热热闹闹,让宝贵的课堂教学时间在这多而杂的一问一答中悄悄流失。那么怎样优化数学课堂提问呢?我认为应该讲究“四性”。