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| 创造教育课堂教学评价方案 | |
| 作者姓名： | 童长江 |
| 作者单位： | 北京教育学院崇文分院 |
| 摘 要： | 一制订创造教育课堂教学评价方案的目的随着全国创造教育实验研究的不断深入，创造教育，这一高层次的素质教育在面向２１世纪人才培养目标中的作用和意义已经得到国内教育界人士的认同，并正成为素质教育研究与实施中的主旋律。实施创造教育的途径虽然很多，但最基本的途径还是要立足于课堂教学这一主渠道，只有教师真正掌握了创造教育的思想、方法，并融入各学科的课堂教学之中，开展创造教育的目的才能最终得以实现。在我区《全脑开发与学生创造能力培养》这一课题实验中，我们将主阵地放在课堂教学上，并组织有实验校参加的汇报研究课。… |
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