|
|||||
|
|
| 对教师专业化成长的生态学思考 | |
| 引用本文： | 李建国.对教师专业化成长的生态学思考[J].学校管理,2006(1). |
| 作者姓名： | 李建国 |
| 作者单位： | 如东县马塘中学 |
| 摘 要： | 教育生态学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科。在“教育生态”中,教师的“生态发展”问题是极为重要的内容,因为教师是教育发展、学校发展、学生发展的极为重要的因素。离开教师,一切教育的发展都无从谈起。目前,一些学校中普遍存在着不利于教师生态发展的因素,比如教师队伍知识结构、年龄结构不尽合理,一些教师只是把教书当作一种谋生的职业,不注重自己的专业成长,这从某种意义上讲,影响、制约着教育事业的持续、健康发展。教师专业化是教师职业专业化的一种类型,是指教师“个人成为教学专业成… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |