教科书与教材概念的误读及归因

教科书和教材是教学理论和教学实践中的基本的用语，然而，在现实的教育教学中教科书和教材存在着误读现象。传统的教材观将教材默认为教科书，将教科书等同于教材。值得注意的是教科书和教材不是完全相同的两个概念。教材与教科书不能直接划等号。教材的概念不是封闭的，教材的概念而应是具有“弹性”和“开放性”的。