新课程标准指导下的作业设置

“全面推进素质教育”使学生“具有初步的创新精神、实践能力”,“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”是新一轮基础教育课程改革的目标。作为具有广泛应用的数学学科,如何依据自身特点,遵循学生学习数学的规律,将课程改革要求落到实处,是我们中学数学教师的一个新课题。目前,改革课堂教学,转变教学策略,已受到广大数学教师的普遍重视,然而课后作业的设置,大多数教师仍然还是直接从教材与资料上选取,这种被动、单一、封闭的作业已不能适应新课程的要求。因而改革作业设置,使其与课堂教学形成互补,已显得非常重要。