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| 新课程评价体系构建设想 | |
| 引用本文： | 胡岱藩.新课程评价体系构建设想[J].中国小学语文教学论坛,2004(32). |
| 作者姓名： | 胡岱藩 |
| 作者单位： | 河南灵宝市教体局教研室 472500 |
| 摘 要： | 一、指导思想依据课程标准,全面综合评价;评价方式多样,评价主体多元;立足过程评价,定性定量结合;关注个体差异,促进学生发展。二、评价内容1.全面评价学生的语文素养。不仅关注学业成绩,而且关注多方面的潜能和特质的发展,尤其是探究与创新能力、自主学习能力、合作学习能力、实践能力,以及学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习过程、学习方法、情感体验。用三维目标,进行综合评价。2.评价学生对“课程目标”中十项“总目标”的落实。3.评价学生对7～9年级第四学段“阶段目标”中“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合… |
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