高中地理教学中＂学导练＂教学模式的探讨

本文主要针对＂学导练＂的实施过程、优点和存在问题及应对方法进行讨论。学导练是一种很好的教学模式，它既突出了学生的主体地位，又对教师的教提出了较高的要求，使师生之间的联系更加密切，学导练三个环节，相互联系，相辅相成。学生自学是基础，讨论是关键，练习是应用，学会是目的，教师的导又要贯穿始终。因此，在教学中，我们实施学导练，既要把握教材、把握学生、把握重难点，还要提高自身的素养，尽量减少教学中出现的不足。